J'ai été assez déçue de mon passage au cési. Le cadre matériel est intéressant mais la qualité des enseignements est très variable. Certains intervenants semblent être sélectionnés sans critères et le programme de formation laisse parfois perplexe. De plus, le suivi de l'alternance est catastrophique.
Bon courage.
L'une des meilleures (si ce n'est, la meilleure) écoles d'ingénieurs qui a vraiment besoin d'être plus reconnue par les étudiants à l'échelle nationale. Une pédagogie active qui est vraiment différente de l'ambiance "classique" avec une bonne entente entre les élèves et les tuteurs et les autres membres de l'administration.
GARCIA Nicolas
Les intervenants sont top mais la communication y en a très peu. en tout cas dans ma promotion. Le bâtiments est très mal conçu a la couronne, le chauffage trop dans les salle mais pas ailleurs et l'été trop climatisation.
Pas foutus de s'occuper d'un dossier rapidement.
Après on entend "vous vous y êtes pris en retard, etc....
Changement de personnel, les dossiers éleves ne sont pas suivis.
On apprend qu'un mois après le début des cours, il y a une "taxe d'apprentissage", qu'aucune aide n'existe, etc...
Bref A EVITER FRANCHEMENT !
Rien n'est bien géré par qui que ce soit (et ne croyez personne quand on vous dit "on peut vous aider" car c'est absolument FAUX !
Impossible d'avoir Mme BEUCHER au téléphone qui reste toujours très occupée et n'est jamais disponible pour donner des renseignements c'est quand même dommage d'avoir un service public aussi indisponible.
L'ESTP se présente comme une école prestigieuse d'ingénieurs, mais il est décevant de constater que l'admission semble reposer principalement sur la capacité financière des candidats plutôt que sur leur mérite académique ou leur expérience professionnelle. Contrairement aux écoles étatiques qui exigent des relevés de notes solides et attestations de stage, l'ESTP semble accessible à tous, à condition de pouvoir payer. Cette pratique soulève des questions sur la crédibilité des diplômés et l'éthique de l'établissement. Ce système favorise davantage l'argent que la compétence, ce qui nuit à l'image des écoles d'ingénieurs et à la qualité de la formation en général.